小学教案的标准格式

时间:2023-05-26 10:24:05 教学

  【简介】以下是热心网友“yjcvf6444”整理的小学教案的标准格式(共9篇),以供借鉴。

小学教案的标准格式

小学一年级数学教学方案小学数学教师必备教案 篇1

  教学目标

  1.使学生经历与同伴交流5以内减法的算法过程,会用适合于自己的算法正确计算5以内减法。

  2.使学生初步体会生活中许多问题可用减法计算,进一步理解减法的含义,感受与同伴交流想法的乐趣。

  3.培养学生积极思考、认真倾听他人想法的习惯,培养学生动手操作和语言表达能力,提高学生参与数学活动的意识和兴趣。

  4.结合课堂教学渗透环保教育和遵守公共秩序的思想教育。

  教学内容

  教科书第25页。

  教具、学具准备:多媒体课件。

  教学设计

  复习导入

  复习5以内数的组成,可采取以下形式。

  1.对口令。

  师:我说1。

  生:我说2,1和2组成3。

  [课一开始,就采用三种对口令的形式,让学生动手动脑复习了5以内数的组成,形式灵活有效,学生复习效果好。]

  2.拍手对口令。

  3.举牌对口令。

  创设情境,探究新知

  1.老师投影显示美丽的小湖,并用语言描述创设情境:在波光粼粼,美丽的小湖里有3只美丽的鹤在快乐地歌唱,过了一会儿,1只鹤展开翅膀飞走了,(教师出示3只纸鹤,再慢慢移走1只纸鹤)。教师引导学生仔细观察,交流体会。

  2.学生跟随教师拿出自己折好的3只纸鹤,动手操作演示,3只鹤飞走1只鹤,就是从3只里面去掉1只,要用减法计算,用“-”号表示去掉,去掉后剩下是几就用数字几表示,也就是得数是几。教师边说明边板书等式:3-1=2。(学生体验减法的含义,也可用摆图片操作,并表述含义。)

  3.学生试读算式。教师启发学生说出其他能用3-1=2表示的事例。学生举例说说其他能用减法表示的事例。

  [在投影与教师语言描述的优美情境中,用纸鹤实物演示,学生感觉更直观亲切,并能亲自参与演示,充分体现了学生的主体作用,加深了学生对减法的认识。]

  例题

  1.课件演示,创设问题情景:草地上雨后长出5只蘑菇,小白兔采走了2只。让学生叙述情景,并试着提出问题。教师引导启发学生提出“草地上还有几只蘑菇?”的问题。学生提问题时教师应多给与鼓励。接着问:该怎样列式?学生回答后,电脑显示:5-2=?

  2.教师提问:5减2得几?你是怎样算的?学生分组交流想法,教师巡视指导。然后让不同想法的学生说一说自己算的过程。不论是点数法还是用数的组成计算,教师都给与鼓励。接着提问:如果不看图,不数指头,你会算吗?引导学生用数的组成来计算:5可以分成2和3,所以5-2=3。

  [例题用多媒体课件演示学生喜欢的小白兔采蘑菇的形象,学生很高兴的参与到教学活动中来,在教师启发引导下,主动探究故事中的数学问题,教师对学生的多种算法都给与鼓励,保护了学生思维的多样性,然后通过比较、引导学生发现用数的组成计算减法较简单。]

  巩固练习

  1.出示课件1,动态显示:荷叶上原来有4只青蛙,“扑通”跳到水里1只。学生说说题意,再列式,交流算法。

  2.出示课件2,学生说图意:架上原来有4只丝瓜,摘下2只,架上还有几只?然后学生列式完成,小组交流订正。

  3.学生拿出自己准备好的5只纸鹤,你能用这5只纸鹤,摆出几种不同的减法算式吗?摆摆试试,看谁摆的多。

  4.乘车游戏:5个同学做检票员,拿着车号,其他同学每人一张票,车票上数目的得数就是的要乘的车号。游戏开始,请同学们赶快上车,检票员检票后,上错车的同学给大家表演节目。

  [巩固练习中的第1、2题,采用课件演示,提高学生的练习兴趣:练习第3题发挥学生的主动探索能力,让学生尝试用5只纸鹤摆不同的算式,发散学生思维,提高学生对减法的认识。乘车游戏,学生最感兴趣,参与积极性也,学生感兴趣的事情活动效果好。]

  总结评价

  1.学生对本课的学习内容进行回忆、小结,说说自己本课学习的主要收获和存在的问题。

  2.教师结合学生表现对本课作小结。

  布置作业

  1.学生准备纸鹤,学具,数字卡片;

  2.回家想一想,看一看生活中哪些地方用到了减法?

  教学设计说明

  一年级的小学生参与数学教学活动的关键就是要调动起学生对数学学习活动的兴趣。整节课我都充分利用多种手段创设的生动活泼的问题情境,让学生在生动活泼的问题情境中受到感染,产生兴趣,自觉参与到教学活动中来,进而体验到参与学习、获得成功的快乐。

  在本次课中,我首先设计了三个让学生动口、动手的对口令活动,学生很有兴趣,积极参与,复习了5以内数的组成,为本次课运用数的组成计算5以内减法做好准备。然后我用语言描述,并用纸鹤演示:“湖里的3只鹤飞走了1只,还有几只?”创设问题情境,引导学生进一步理解减法的意义。接着用课件演示第二个问题情境例题:“5只蘑菇,小白兔采走了2只”,引导学生尝试提出问题:“草地上还有几只蘑菇?”列出算式后,学生分组讨论交流怎样算,多让不同算法的学生发表自己的想法,再通过比较,引导学生用数的组成计算,并让学生自己尝试写一些这样的减法算式,发挥学生的主动性。巩固练习第1、2题用课件演示,分步进行,让学生先说题意,再列式计算,小组交流订正;还有一个练习是让学生自己动手操作,5只纸鹤能摆出几种不同的减法算式,发挥学生的主动探索能力。练习的最的是乘车游戏,这个游戏时在学生学习兴奋低点进行的,起到提高学生的学习兴趣的作用,让学生在玩中学,在学中玩。

小学科学教案设计方案小学教案 篇2

  【教学目标】

  1.科学概念目标:

  知道月相每月有规律的变化。

  知道观察是认识事物的基本方法。

  2.科学探究目标:

  能观察描述月相,推理月相有规律的变化。

  3.科学态度目标:

  增强观察月相的探究兴趣。

  勇于表达交流自己的观点,乐于倾听、分享他人信息。

  4.科学、技术、社会与环境目标:

  利用身边的材料动手完成月相记录。

  【教学重难点】

  1.教学重点:知道月相每月有规律的变化

  2.教学难点:用不同的方法记录月相。

  【教学准备】

  1.小组活动:每组一张月相记录卡

  2.教师使用:课件,班级记录单等。

  【教学过程】

  一、激趣质疑:(预设3分钟)

  1.同学们为了我们更好地研究,我今天特意请来了一位大家都很熟悉的朋友,你们想不想知道她是谁呢?(播放有关月亮的课件)

  2.我们看到的月球发亮部分的形状叫月相。(板书)

  3.在过去的一周你发现月亮形状有什么不同?

  4.今天我们一起来观察月相的变化吧!板书课题《观察月相》

  二、观察、描述月相(预设10分钟)

  1.月相是月亮在每个农历月中的形状变化,接下来请你仔细地观察月相你有什么发现?(无序出示上半月相图课件。)2.你认为月相变化的顺序是怎样的?

  3.小组观察。

  4.交流发现,月相图排序。(板书:上半月由缺到圆亮面在右边

  5.推测下半月的月相。

  6.出示下半月月相图课件。

  (板书:下半月由圆到缺亮面在左边)

  【注:在板书相对应位置贴典型月相图,便于学生观察掌握月相变化】

  三、观察记录月相(预设20分钟)

  1.过渡:月相在每个农历月中变化顺序是由缺到圆;由圆到缺。今天我们利用高科技,观察一个月的月相。(月相课件)

  2.你能用什么方法把观察的月相记录在活动手册上呢?(用铅笔画)

  3.能不能制作一套月相卡片?

  4.用什么办法能显示月亮的球形。用什么表示月亮明亮部分?看每月初一的月亮是什么样的?怎么表示?(黑色的球)

  5.用白纸剪下月相形状贴在黑色球相应的位置,月相就完成了。

  6.学生动手制作月相。

  7.小组展示。

  8.班级评价。

  四、研讨交流,课外延伸(预设7分钟)

  1.通过观察不同的夜晚月相相同吗?

  2.在这节课中,你知道了什么?

  小结:通过这节课的学习,我们知道观察是做科学研究一种基本方法。通过观察我们发现了很多月亮的知识,实际上月相变化还蕴藏着丰富的科学知识,希望同学们课余时间对月相进行实际观察,要注意确定固定的观察地点和时间,用我们所学的方法进行记录。看谁发现的多!

  板书

  观察月相

  我们看到的月球发亮部分的形状叫月相

  上半月  由缺到圆  亮面在右边

  下半月  由圆到缺  亮面在左边

小学二年级美术教学方案新颖教案 篇3

  教学目标:

  1、通过观察操作,初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。

  2、通过图形在生活中的应用,感受到数学与生活息息相关,激发学生学习数学的兴趣。

  教学重点:会辨认长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。

  教学难点:体会“面”在“体”上。

  学法指导:小组合作、自主探究。

  教学方法:启发式、情境式、尝试法教学

  教具准备:交通标志牌、习题卡、若干立体图形、平面图形。

  教学过程:

  一、谈话导入,激发兴趣

  师:圆圆的脸上露出甜甜的微笑,给老师笑一下。咦!你们桌子上都摆积木了,喜欢玩吗?能说说你手中的积木是什么形状吗?

  生:长方体、正方体、圆柱。

  师:(出示三棱柱)这个物体有点特别,你知道它的名字吗?

  生:三棱柱。

  师:这些都是立体图形。

  二、探究新知

  1、师:今天我们还要认识几位新朋友,(当当当),他们就在这个机器人的身上,请大家来找一找,分分类,看看有几种图形。

  (贴机器人)

  师:拆分机器人,(贴一个,板书一个名称)

  师:它们还有一个统一的名字,叫做平面图形,今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。

  (板书:有趣的图形)

  2、师:我们每天放学回到家中,依偎在爸爸妈妈的怀抱,享受家的温暖,这些新朋友的家住在什么地方呢?我们到哪儿去找它们呢?

  师:(手拿长方体,用手摸着它的面),请看这个长方体,这个面是什么形状的?生:长方形。

  师:我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。

  生:我从正方体上找到了正方形。

  师:你找到几个正方形?

  生:6个。

  生:正方体有6个面,每个面都是正方形。

  师:摸一摸你刚才找到的几个面,说说摸的时候有什么感觉?

  生:平平的、滑滑的。

  3、师:这些图形有点着急了,我们赶快从立体图形中把他们请出来吧!自己选一个积木画一画,

  (注意:左手按紧积木不动,右手来画。)

  师:好多同学的笔上功夫还要加油。

  4、师:请同学们放亮眼睛,记住新朋友的样子。

  师:请闭上眼睛,老师说四种图形的名字,你用手比划它的样子。

  师:你能很快说出它们的名字吗?(试试看)

  生:长方体、

  正方体(同学们兴趣盎然)。

  三、寻找生活中的图形

  1、生活中,你在哪儿见过这些图形呢?(可以离开座位)

  生:①桌子的面是长方形

  生:②黑板的面是长方形

  生:③电灯开关盒的面是正方形

  生:④钟表的面是圆形

  生:⑤红领巾是三角形

  师:生活真奇妙,这么多的地方用了不同的图形,使我们的生活更丰富多彩。

  2、请你仔细观察,说出交通标志牌的形状。认识吗?说说看。

  师:交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意安全。

  你还知道哪些交通规则?

  生:红灯停,绿灯行。

  生:上下楼梯靠右行。

  师:老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规则的,对吗?

  四、基本练习

  师:这些图形宝宝今天和大家交朋友了,特开心,他们尽情地玩,连自己的家都找不到了,我们帮忙找找吧!打开练习纸。

  (生答完后)

  师:你们很会思考。

  对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。

  (夸夸自己)

  五、拓展练习

  师:我们的生活,离不开这些图形的装扮,用这些图形,可以拼成漂亮的图画,请看:(出示图片)

  老师把这间房子的窗户放大了些,看看,有几个正方形?有几个长方形?师:你是个爱思考的孩子。

  回家后,把你的收获说给爸爸妈妈听,好吗?

小学语文教案格式标准模板 篇4

  小学语文教案范文格式

【篇1:小学语文学科教学设计书写模板】

  小学语文学科教学设计书写模板

  课 题

  一、教学目标:

  1、会认个生字,正确读写、、等词语。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文,了解内容。 3、通过学习,体会文章的表达方法。

  教学重难点:(教学重难点由教学目标衍生出来的,是依据教材确定,着重让学生掌握什么;难点是依据学情而定的。)

  二、教学方法(根据课型来确定教学方法)

  三、教学时间

  四、教学准备

  教具准备(根据所上课的内容及自己实际情况来准备教具)

  学具准备(根据学生实际情况及课的内容准备)

  五、教学过程:

  1、创设情境,导入新课 2、新课学习

  1)初读课文,扫清障碍; 2)再读课文,了解内容; 3)品读课文,感悟体会。3、拓展延伸

  4、师生交流、小结

  六、作业设计

  七、板书设计

  八、教学反思 b自我评析

  本“教学设计书写模板”主要是根据《备课实务与新技能》中的第五章《 如何形成有效的教案》、第七章《备课的一个完整过程分析》中的相关理论指导并结合自己的小学语文教学实际编写而成的。1、谈谈 “教学目标”

  教学目标与教学目的和教学要求不同。我们制定的教学目标既要符合课程标准的要求,又要符合学生的实际情况,既不是低标准的又不是高不可攀的。一节 课的教学目标是根据课程的总体目标和本节课的教学内容而确定的,教学目标是设计教学过程的依据,是课堂教学的总的指导思想,是上课的出发点,也是进行课堂教学的最终归宿。

  教学目标不要写得过多,写三点即可,所以我对小学语文课的教学目标确定为三点。我们的教学低效的主要原因就在于教学目标没有设计好,而造成教学目标没有达成,影响了整体效果。2、确定教学的重难点

  在教学中,我们不要“眉毛胡子一把抓”,应该确定教学中的重难点。教学重、难点是由本节教学目标引出来的,着重让学生应该掌握些什么,明白些什么。教学难点是依据学生的学习情况而定的,要灵活处理。当然是面向大部分学生而言的“教学难点”。

  3、教学方法上,我们要根据课型来安排。课型不同,教学方法也不同。教学方法的选用没有固定的模式,要根据具体的目的、内容及教师、学生的实际情况而定。当然,多种方法的综合运用才能使教学效果达到更好,标准和要求:学生学得实在,学有所获,能够不断进步。学生“学有所获”,教师的“教”才有水平。

  4、“教学时间”上,我赞同一个课时写一个教案,不连堂写。这样便于老师操作。编写教案中,“教具、学具的准备”必不可少。这有助于指导“教”与“学”,达到优化。

  5、“教学过程”主要是完成教学任务,达成教学目标。突出重点,突破难点。我分为四个步骤:创设情境,导入新课;新课学习;拓展延伸;师生交流、小结。一步一步地进行教学活动,做到“有目标引路;有重点、难点的凸现;有知识点的归纳小结”,力促目标的达成。6、“作业设计”不是布置作业。争取让学生动手、动口、动脑、参与实践等来巩固学习效果,提升学习水平,促进学生发展。

  纵观本“小学语文学科教学设计书写模板”,我觉得过程清楚、明白,便于操作,有利于教师把握课堂教学流程,方便“教”,利于“学”。

【篇2:语文备课教案范文】

  第 1 周第 一 单元第 1 课时总 14 课时 1

  备课要求:每课有目标、重点、难点、板书、作业、反思,每个环节所需时间。2

【篇3:语文教案格式模板】

  教学内容:11、赶海

  教学目标:

  1、正确、流利,有感情地朗读课文。

  2、学会本课10个生字,两条绿线内的9个字只识不写。认识一个多音字。理解生字组成的新词,通过联系上下文,理解重点句中“武将”“战利品”的意义。

  3、通过朗读课文,感受“我”童年时赶海的乐趣。激发热爱大海、热爱生活的思想感情。

  教学重点、难点:

  1、指导学生通过朗读来初步领会课文内容。

  2、通过抓螃蟹、捏大虾体会赶海的乐趣,激发学生热爱大海、热爱生活的思想感情。感受赶海给“我”带来的乐趣。

  教学方法:自学指导、朗读指导、赏读感悟

  课时安排:3课时

  教学过程:

  第一课时

  一、导入新课。

  1、出示大海的动态画面。

  2、说说对大海的印象,出示的大海。 3、板书:海,用海口头组词。

  4、揭示课题,今天我们学习的课文就是与海有关的,题目叫赶海,板书:赶海

  5、齐读课题,学生质疑。

  二、初读课文。

  1、下面我们就来学习课文,你准备怎么学习呢? 2、出示要求:

(1)自读课文,读正确,读通顺。

(2)自学生字新词。

(3)标好自然段序号。3、检查。

(1)认读生字新词,师相机正音。

  暑假 舅舅 抓住 东逃西窜 夹住 长须一捏俘虏

  努努嘴儿 螃蟹束手就擒 不甘 哎哟大虾 大螯 痒痒的 偏西喧闹恢复 三三两两 嘿 哩 咦 哼(2)你觉得课文中哪些句子最难读,读给同学们听听。相机出示难读的句子.

  4、同学们已经读通了课文,刚才你们提了许多问题,现在请同学们读一遍课文,看看哪些问题能自己解决。

  5、把你最喜欢的句子或段落有感情的读读。(配上音乐)三、学习生字。

  1、出示生字,齐读,说说你认为哪个生字比较难写。 2、指导学生记住难写的字。3、指导学生描红,注意坐姿。

  四、作业。 1、抄写词语 2、熟读课文

  教学过程:

  第二课时

  一、复习。

  1、“赶海”是什么意思?(人们赶在大海退潮时,在海边捡拾一些海鱼、海虾之类的东西。)

  2、课文讲了谁在什么时候去赶海?(“我”童年时,跟舅舅去赶海。)3、课文哪几自然段,是写“我”那次赶海的情景的?(第2至5自然段。)

  二、讲读第2至5自然段。

  过渡:“我”童年赶海时,是一个怎样的情景呢?在赶海的过程中,“我”的心情怎样呢?我们来细细地阅读课文。1、讲读第2自然段。

(1)指名读,想一想,这一自然段讲了哪几个意思?

(2)交流。

①舅舅带我去赶海。

  指导朗读。你已经读懂了一个很重要的内容,真不错。这句中有个字用得特别好,注意了吗?我为什么“闹”?会怎样“闹”? ②到了海边,“我”看到海水“哗哗”往下退,浪花不时回过头来。你想亲眼看一看这样的情景吗?

  看到这样的情景,耳听着浪涛拍岸的声音,你想说些什么? 作者看到这样的大海,他又是怎么写的?指名读。

③我兴奋极了,追赶浪花。指导朗读,读出“兴奋极了”。

(3)小结。这一自然段讲舅舅带“我”去赶海。一到海边,我们就看到了一个很动人的情景,“我”兴奋极了,飞跑着追赶浪花。板书:追赶浪花。2、讲读第3自然段。

  过渡:“我”和舅舅一起来到海边时,沙滩上已经有好多人了!他们有的——(生读),有的——(生读),有的——(生读)??我也立刻加入了他们的队伍。我做了些什么?

(1)自由读,思考以上问题。

(2)结合交流,指导朗读。

①“我”抓螃蟹。(板书:抓蟹)

  指导朗读。螃蟹好捉吗?你怎么知道不好捉?你读读看?(生读)老师听出来了,你把“摸呀摸呀”读得很慢,很小心。捉到小螃蟹真 是一件开心事,老师教你一个好办法,笑着读这个“嘿”字,会读得很好。你试试?

  捉大虾。(板书:捉虾)

“我”又是怎么捉大虾的?读一读,用小括号括出有关句子。指名读。指导读:你读得真好!尤其是1、2两句。(点击出示文字:“咦??逗我呢!”)刚才老师看到了他的表情,觉得是种享受。我们请他转过身读,大家注意看他脸上有什么变化。(生答后,点击“咦”和“哦”变红色。)

  读得这么好,老师要奖励你们亲眼看看这只大虾。这只大虾怎么样?怪不得作者说它活像“戏台上的一员武将”呢!但它再神气,也逃不出我的手掌心。瞧,(引读)我轻轻——(生读),只——(生读),这武将就——(生读),再也——(生读)啦!

  读到这里,同学们的心里和手里一定也已经痒痒的了,让我们伸出手来,一边读,一边摸一摸这只大虾。齐读。

③小伙伴捉螃蟹。

  过渡:“我”抓到了螃蟹,捉住了大虾,心里美滋滋的。小伙伴们在干什么呢?他们也像“我”一样觉得有趣吗?

  结合回答,点击出示螃蟹画面及句子:“原来是一只螃蟹不甘束手就擒,正东逃西窜哩。”

  指导朗读。看看这只大螃蟹,它可不好惹,正想着办法四处逃窜呢!谁来读?(指名读)所以,小伙伴只努努嘴儿,可不能惊动了它。

(3)小结。

小学标准体育教案模板 篇5

  众所周知,小学体育老师在年末要进行述职报告,那么述职报告要怎么写呢?。以下是为大家精心整理小学体育老师述职报告范文,欢迎大家阅读,供您参考。

  小学体育教师述职报告范文1:

  在2017年一学年里,本人担任了学校体育教学和体育教研组组长工作。一学年以来,在领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。现具体述职如下:

  一、理论学习方面

  通过这一学期的实践,吸取《课程标准》的精华部分,坚持“健康第一”的指导思想,将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑,我坚持研读《体育》等杂志,登陆体育学科的xx网站,并认真做笔记,建立了自己的博客,及时反思每一节课的教学,记录经典案例,积极撰写自己的所感所思。

  二、体育教学方面

  一学期来,在区体校领导的指导和自己的努力下,教育教学水平有了一定的提高,在课堂上,注重常规教育。日常教学中,认真备课,严格按照教学计划上每一节课,绝不“放羊”,由于专业的原因,体育老师都是带几个班的课,所以我认真分析各班的学情与不同点,采用不同的教学方法,努力让学生掌握各项运动技能。在每学期开学第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚,并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样,是一门课,不是玩。现在已经形成了常规,我们的体育课有序而精彩。上半年的学校教研课和区教研督导课中受到区体校领导和学校领导的好评,并获得优秀课的光荣称号,为学校体育教学做出了一定的成绩。

三、业余训练方面

  篮球运动是我校的传统体育项目,本年度由于本人身体等情况虽不能承担教练员工作,作为体育教研组长心系学校,为学校寻找能胜任篮球训练的教练员,承担了学校篮球训练队的管理工作,并把自己多年来的训练经验传授给年轻教练,促使我校篮球训练工作顺利开展以及继续发扬光大。

  为备战Xx区冬季运动会,我跟体育组丁老师组学校代表队,每天早上7点半至8点进行晨练一个多月,虽然区教育局因“甲流”原因取消了比赛,我还是为我们的学生因此提高了运动水平而感到高兴和欣慰。

  四、学校群体工作

  在完成教学任务及课外训练管理的同时,每天与体育组丁老师一道协同大队部抓好学校群体工作,如:课间操、体育活动课、班级篮球赛、校运会等等,通过开展各种形式的体育竞赛,提高了学生对体育运动的认识与兴趣,从而达到了增强学生体质健康的目的。

  五、个人成绩

  1、区教研督导课中本人的体育课评定为优秀课。

  2、率队参加Xx区田径运动会获四个单项前六名。

  3、圆满组织全校一至六年级班级篮球赛得到了师生一致好评。

  4、圆满组织学校第一十四届校运会。

  5、圆满完成学校09年度全体学生《体质健康达标》工作,以及“达标”数据及时上报工作。

  总之,经过一学年的努力,取得的了一些成绩,还有许多不足有待改进。我也深知所有工作都需要自己积极思考与实践和大家的共同努力以及各方的通力协作才能完成好,以上陈述,难免有疏漏不当之处,敬请大家批评指正!

  述职人:xxx

  2017年x月x日

  小学体育教师述职报告范文2:

  作为一名新教师,踏上工作岗位后的第一个任务就是担任二年级的体育教学工作,这对我来说是一个不小的挑战,因为以前实习的时候从未接触过这么小的学生,所以对教学的方法等许多工作方面都感觉无从下手。其中好多学生都比较活跃,所以在管理上比较困难,特别是因为我是一名新教师,对于怎样去和他们沟通还找不到一个合适的途径。

  经过一年的磨合,通过不断的观察和找同学聊天,主动去了解他们的情况,慢慢的我和学生之间开始互相了解了。经过细心的观察和实践,我发现了这样一种教学方式,那就是作为一名新教师,对等学生不应总是摆出教师的架子,把自己摆在高高的位置上,这样很容易造成学生的不服,从而不愿听教师的课。而我们应该让学生感到学生和教师是平等的,除此之外,我们要多从学生的角度去考虑问题,设身处地的为学生着想,这样他们才能接受你,从而去听你的教育的指导。

  教师育人,身正为范。在这一年的工作中让我认识自我的角色定位。不但是应该做一个怎样的人,而且是做一个怎样的教师。教师的职责是神圣的,既教书又育人。高尔基说过:“谁不爱孩子,孩子就不爱他,只有爱孩子的人,才能教育孩子”。爱孩子是教师应具备的美德,也是教师的天职,作为一名小学教师,当然更应该做到这一点。在职业活动中,我把热爱学生放在第一位,有了这种心境,师生之间就能处于一种和谐的状态,许多事情便迎刃而解,热爱学生包括尊重信任学生、关心爱护学生,只要是我的学生,无论成绩好坏,我都一视同仁。对性格孤僻的学生,更多给以热情帮助。意图使他们恢复自信,走出自我评价的误区。人的感觉是相互的,教师的真诚学生是能感受到的。

  虽然这两个多月的时间并不长,可我的心得体会 却颇深。

  1、认真备课对教学十分重要。教学中,备课是一个必不可少,十分重要的环节。备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。一开始每备一节课的时候,最苦恼的就是通过什么教学方法和手段去提高学生的积极性和对游戏 及体育运动的兴趣。后来,我经常请教师傅和有经验的教师,经他们一点拨,我茅塞顿开。此外,在备课过程中,除了准备课堂上需要的内容外,还尽量准备一些有趣的内容作为补充和衔接,这样对提高学生上体育课的兴趣有很大的帮助。

  2、重视课堂40分钟的教学实践。辛苦的备课归根到底还是为上课作准备的。我非常重视课堂的40分钟,在教学的过程中尽量做到内容丰富充实,教态自然大方,语言生动活泼,并且每天都以愉悦、饱满的精神面貌面对学生,让学生感受到一种亲切舒适的氛围。在教学过程中,我留心注意学生的反应,及时解答学生提出的问题,注意加强和学生的交流,以提高学生对体育运动的积极性和兴趣。

  3、多听不同老师的课,多向师傅及有经验的教师请教。身教胜于言教,教师们从实践中总结 出来的教学方法和技巧,值得我认真用心学习和领会。听有经验的教师的课,我次次都有不同的领悟,都能收获到很多东西,经常有“听君一节课,胜思一整天”之感。

  4、处理与学生之间的距离。比如说,和学生太熟了,亲近是亲近了,有时候到课堂就没办法管他们了,课堂气氛活跃点,纪律就抓不住了,对他们严肃点,课堂气氛就显的沉闷,心里虽然一直记着那句话,要做学生有原则的大朋友,但是还是很难找到课堂气氛与课堂纪律之间的平衡点。

  5、对运动能力较差的学生进行辅导。针对不同的学生的具体情况,都考虑了相应的对策。我对他们经常进行鼓励,消除他们的自卑心理;有时在课堂上让他们做一些容易的游戏 和体育动作,增强他们的自信心,提高他们的学习积极性和对体育运动的兴趣。

  7、体育教学主要从三点来进行总结 。首先,我特别重视人体生理机能变化规律在教学过程中的运用。运用这个规律可以减少伤害事故的发生,使学生科学的锻炼身体并健康的成长。在教学过程中培养学生科学锻炼身体的方法。其次,我在教学过程中特别重视人的认知规律的培养。这样,可以使学生尽快的学好技术,形成技能,使体育教师真正实现精讲多练,为体育教学研究科学的教学方法和组织方法奠定基础。最后,我在教学中特别重视学生的思想教育,利用体育教材的特点结合具体内容,培养学生对体育的兴趣,为终身体育奠定了良好的基础。

  8、在开学初我重点抓了广播操,因为学生经过一个暑假,对广播操有些陌生,如不及时抓紧复习,一旦学生养成坏习惯,在纠正就困难了。因此,我主要是通过以下几点对广播操进行教学的。

  第一,加强对学生的思想教育,使学生真正认识到做操的重要性和必要性,培养学生重视做操、自觉做操、坚持做操、认真做操的良好习惯。

  第二,体育教师要正确运用示范。示范是体育教学的主要教学方法之一,通过示范能使学生建立正确的动作表象。因此,要求教师示范要清楚、准确、规范、优美。

  第三,讲解要少而精。我在广播操教学时的讲解,主要是结合我的示范动作,让学生加深对动作的理解。

  第四,口令要清楚、洪亮、准确。第五,纠正错误动作要及时。

  作为一名光荣的人民教师,在以后的教学工作中我要力争做到:

  一、热爱学生。给我们的学生多一些爱心,关心,责任心,宽容心,细心等,要用一颗善良的心来培养教育我们的学生。师者,传道,授业,解惑,更重要的是给学生起到示范作用,潜移默化,让同学们在学习生活中,通过与老师的接触,用心体会,从中感悟。我们教授学生的同时,多与他们交流,发自内心的尊重他们,关爱他们,同学们也会尊重这样的老师,愿意上他的课。

  二、献身教育事业。教师被誉为“蜡烛”,点燃了自己,照亮了别人,这是教师献身精神的真实写照。我,一位平凡的教师,要为教育事业添砖加瓦。

  三、不断提高自身素质,努力成为一位优秀教师,学生喜欢的教师,社会满意的教师。争取在最短的工作学习中,提高自己的业务能力,丰富自己的教学经验。

  以上是本人在2017年的工作述职。作为一名新教师,我时刻准备着,勤于学习,乐于教学,用愉快的心情应对每一天的工作。

  述职人:xxx

  2017年x月x日

  小学体育教师述职报告范文3:

  转眼间,一学期的体育教学又圆满地结束了,2017年即将过去。在开学初的教学计划的统一指导下,五年级的体育教学工作开展得较成功,但不足之处也在所难免,为了今后更好的开展体育教学工作,特将一年来的工作述职如下:

  一、完成基本情况概述

  五年级的学生因土生土长在农村,个个生龙活虎,性格活泼好动,对体育学科就产生了浓厚的兴趣,因此,各项体育活动很容易组织,各项活动开展的很成功,也很出色。尤其是游戏活动更是开展的有声有色。

  二、取得的主要成绩与经验

  1、备好了每节课,上好了每节课,严把教学质量关,积极总结好的教学方法。

  2、认真指导了学生开展各项体育活动,让他们劳逸结合,充分发挥他们的积极性,主动性,教育学生走强身之路。

  3、善于发现特长生,培养精华,开发潜力,大力提高了学生的体育运动水平。

  4、注重培养学生卫生习惯,提高了学生卫生意识。每学期,都组织学生进行身体检查,建立学生身体健康档案,做到预防疾病有据可寻。不断培养学生的卫生习惯和丰富学生的健康卫生知识,力图能对学生的健康成长能起积极的促进作用。每学期我们除开设好健康课之外,还充分利用班会课对学生进行卫生习惯的常规教育,对学生做好宣传教育,并要求学生对照实行。

  三、取得主要成绩的方法措施

  1、课堂上注重了对学生的管理,课堂内外无一例安全责任事故发生。

  2、高标准、高质量的完成教学常规工作,严把备课、上课质量关。

  3、切实改进了教学方法,采用形式多样,松紧适度,适合学生的方法,以激发学生兴趣,提高教学效果。

  4、加强了课外实践活动的开展,加强运动能力的培养,创造运动的一切有利条件。

  5、开展了一些丰富多彩的比赛活动,以加强学生的竞争,培养学生的顽强拼搏精神。

  四、存在的问题及今后的努力方向

  做任何工作都是有得有失,有成有败。体育教学工作也是如此。经过一学期的探究与发现,我认为有以下几点问题:

  1、自身素质远远不够,有待进一步的提高。

  2、学生人数至多,部分学生运动习惯太差,在运动场地活动时有时不遵守纪律,课堂组织有待进一步加强。

  针对以上几点不足,今后做到扬长避短,克难奋进,争取再接再励,把今后的体育教学工作开展得更出色。

  述职人:xxx

  2017年x月x日

标准教案模板 篇6

  单位证明是用来证实该员工在某公司工作,从事什么工作,担任什么职位,收入如何,所以单位证明只需要简单的将以上情况陈述清楚并盖上公章即可。下面我们来看看单位工作证明标准模板,欢迎阅读借鉴。单位工作证明标准模板1

  兹证明是我公司员工,在部门任职务。至今为止,一年以来总收入约为元。特此证明。本证明仅用于证明我公司员工的工作及在我公司的工资收入,不作为我公司对该员工任何形势的担保文件。

  XXXX公司

  盖 章:

  日 期:年月日

单位工作证明标准模板2

  兹有我单位(同志)在部门,从事工作,专业年限为年,现在申请参加(工种)级职业资格考试,特此证明。

  备注:此证明仅作报考职业资格证书凭据,不作其他用途。本单位对此证明真实性负责。

  部门联系人:

  联系电话:

  单位(盖章)

  年 月 日

单位工作证明标准模板3

  兹有我单位(同志)(身份证号:)在部门,从事工作已经有年,特此证明。

  单位名称:

  日 期:

(加盖单位公章)

小学数学标准面试教案模板 篇7

  面试小学数学教案简案

【篇1:小学数学《角的度量》优秀试讲教案】

  小学数学《角的度量》优秀试讲教案

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  一、教学目标:

  知识与技能:认识角的度量单位及量角器,学会利用量角器进行角的度量。

  过程与方法:通过动手操作,用量角器测量角的过程,锻炼学生的实践操作能力。

  情感态度与价值观:养成学生独立思考、合作交流探究的良好品质。

  二、教学重难点

  重点:用量角器测量角的步骤。

  难点:量角器测量角时内外圈的选择。

  三、教学过程 1、导入新课

  根据游戏“愤怒的小鸟”,向学生提出问题:我们平时玩游戏的时候,是调整什么才能打到小猪呢?让学生初步对于角度这个概念有一定的认识,并在黑板上画出在游戏过程中,发现会存在不同大小的角,向学生提问:对于两个角来说如何确切的知道它们之间差多少呢?继而引出本节课的课题,角的度量。2、新课教学

  1)学生根据之前学习过的经验,会用三角板先测量角的大小,但是会发现这种方法还是不能具体知道两角之间究竟相差多少。

  2)通过多媒体展示出角被平均分为360份,每一份就叫做1度,写作1。从而引出角的度量单位。

  3)指导阅读:让学生观察手中的量角器,自学书本上第18页下半部分的内容。

  提出要求:思考并在小组内交流,关于量角器你知道些什么?

  班级反馈对量角器的认识。(多媒体出示量角器的放大图片供学生交流使用)

  提问:量角器上有角吗?有多大的角?最大的角?最小的角?

  要求:指出量角器上不同度数的角,并找到量角器上的角的顶点。

  读出量角器上的一些角的度数。

  4)请学生动手尝试用量角器量出书上∠1的度数,并在小组里说说是怎样量的? 班级交流量角的方法。(学生利用实物投影讲解自己量角的过程。)师生共同总结量角的方法。多媒体展示用量角器量角的动态步骤。(每一步在关键部位闪烁提示)用量角器量角的方法:

  a.量角器的中心点要和角的顶点重合b.量角器上的0刻度线和角的任意一边重合 c.角的另一条边所对的是角的度数 d.量角器上有两条0刻度线,一条是内圈的,一条是外圈的;0刻度线在内圈,度数就读内圈;零刻度线在外圈,度数就读外圈

  总结“中心对顶点,零线对一边,它边看度数,内外要分辨”。3、巩固新知

  1、测量课后第三题角的大小,针对学生出现的问题进行指导。(内外圈度数有误、0刻度线没有和角的一边完全重合)

  2、游戏:观察量角器角度的大小,老师随便报出一个度数,学生利用胳膊来表现出这个角的大小。(双臂张开代表180度)4、小结作业

  同桌交流本节课所学习的主要内容,说出测量角的步骤是什么?

  课后作业:回去讲量角器的组成部分介绍给家长,并测量生活中见到的角的大小。

  四、板书

  一、角的度量单位:1度或1。

  二、量角器的组成三、测量角的步骤

  五、教学反思

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【篇2:听说活动:动物应聘-简案】

  录音资料: 大猩猩:我是大猩猩。今天动物王国进行招聘活动,岗位有保安、快递员、大家快来报名吧。(音乐过渡)请报上姓名,应聘的岗位和自己的本领。

  小狗:我叫黑豹,是一条部队退役的军犬。我应聘保安工作。我的听觉、嗅觉都是一流的,我还能追捕罪犯。请看,这是我在部队服役时立功的荣誉证书。那是半年前,我正在站岗,突然,有一个犯罪嫌疑人偷偷溜进军营,想窃取情报。我立刻冲了上去,咬住他不放。结果他被抓住了,我受了伤,只能退役。

  大猩猩:好,好!第二位。

  鸽子:我叫小雨点,是上海信鸽协会的会员。我想应聘快递员工作。我认

  路的本领特别强,曾经从北京一口气安全飞回上海。这是我的证书请您看一下。

  大猩猩:鸽子认路的本领确实很强,不过小雨点,要是物品大一点你怎么

  办呢?

  马:我来帮忙行吗?我叫“草上飞”,是一匹纯种的蒙古马。我的力气很大,再大的物品,我也驮得动。再说,我们马认路的本领也很强。听说过“老马识途”这个成语吗?当年,我的祖先依靠超强的认路本领,带领齐军走出荒山野谷,若没有我们马儿,齐军将士早就冻死在雪地里了。

  大猩猩:好好好,快递公司就由你们俩负责了,小信件鸽子送;大物品就 让“草上飞”解决吧。

  听说活动2 动物应聘

  洪庙小学 谢萍

  教学目标:

  1、听清录音中有哪些动物参加应聘,分别应聘什么岗位。

  2、以某种动物的口吻,说几句应聘的话,把应聘的岗位和“自己”的特点

  联系起来说清楚。

  3、了解一些动物的特点,激发喜爱动物的感情。

  教学重点:

  1.能听清录音里的内容,把应聘的岗位和“自己”的特点联合起来说清楚。

  2.激发学生对动物的喜爱之情。

  教学难点:

  能展开想象说说还有哪些小动物应聘什么岗位,说说理由。

  教学准备:

  1、媒体课件 2、小动物剪纸

  教学过程:

  一、激发兴趣,导入新课。

1师:上课前老师要送你们一首儿歌,但我有个要求,听得时候要竖起小耳朵认真听,用心记,看看谁能一字不漏地记下来,那他就是我们班的听力小达人。准备好了吗?

  2.师念儿歌:水边有个歌唱家,唱起歌来呱呱呱。 走起路来蹦蹦跳,专捉害虫保庄稼。

  3 你们的耳朵可真灵敏,今天我们上课的内容就是《听说活动》。刚才的小朋友回答问题时声音响亮,口齿清楚,回答完整,相信接下来回答问题的每个小朋友都能和他们一样棒。4.那谁来说说儿歌中的那位歌唱家是谁呢?

  5.青蛙是庄稼地里的捉虫能手,我们都喜欢它。在大自然中啊,每个小动物都

  有自己的本领和特点,每个小朋友也都有自己喜欢的小动物,请你挑选其中一个句式说一说。a、我喜欢,是因为。b、因为,所以我喜欢它。6揭示课题:

  师:是呀,小动物们都各有各的本领,各有各的特点,这不,森林里面要

  举行动物应聘会啦!小动物们听到消息纷纷赶来,让我们也去凑凑热闹,走进——动物应聘。板书课题,齐读。

  二、听录音,仿说话。 1、一听录音。

  小朋友们,请你们仔细听听:有哪些动物参加应聘,分别应聘什么岗

  位? 应聘。

  交流。板贴。2、二听录音。

  小动物们为什么要应聘这个岗位呢?应聘,是因为。3、三听录音。

(1)让我们再来听听,小狗为了证明自己的本领,向大猩猩说了件什么事

  情呢?

  那是半年前,我正在,突然,有一个犯罪嫌疑人偷偷,想情报。我立刻,不放。结果他被,我,只能退役。

(2)小朋友们真聪明,动作听得真准。告诉大家一个小窍门,只要抓住这

  些动作,就能把这件事情说下来,不信自己也来试试吧!

  站岗溜进军营 窃取 冲了上去 咬住他 抓住了 受 了伤

(3)你们真是太出色啦,刚教的窍门都会用了。接下来有谁想来做做这只

  英勇的小狗呢?

  我叫,是一条部队退役的军犬。我应聘。我的,我还能。请看,这是我在部队服役时立功的荣誉证书。那是半年前,突然。我 结果。

(4)小狗在应聘时,首先说清楚了“自己”的身份,应聘什么岗位,然后说

  明了自己的特点,最后说了一个故事证明自己的能力。

(5)我们在听的时候既要抓住说的顺序,又要抓住关键的词语,就用这样的 方法再来听听鸽子和马的话,一、二小组听清鸽子的话,三、四小组听清马的话。

  三、想象说话

  1、小狗,鸽子和马真厉害找到了适合自己的工作,你们想不想也变成小动物参加应聘会呢?瞧!森林里要招聘服务员,请大家踊跃应聘。

  我叫,是。我想应聘服务员。我。

  当年。

  2、森林里还需要许多其他的岗位,比如巡逻员,护士,搬运工,教师......

  你们肯定都能找到适合自己的岗位,请大家踊跃报名。

  我叫,是。我想应聘。我。

  当年。

  四、总结:

  我们人就和动物一样都有自己的长处,只要正确使用自己的长处,那么我们每个人都能为班级出一份力,为社会尽一份责,做一个有用的人。今天的动物都找到了适合自己的工作岗位,我宣布:今天动物应聘大会到底结束,欢迎下次踊跃报名!

【篇3:小学教师面试问题集锦】

  小学教师面试问题集锦

  1、学高为师,身正为范。对此你是怎样理解的? 学高为师,身正为范是一句古话,它反映的是一种教育的哲理。简短的几个字,精辟地概括出了教师风范。“学高为师”说的是教师必须具备专业的知识,专业素养以及专业的教育教学能力。“身正为范”,指得是“教师是人类灵魂的工程师”,担负着培养祖国未来的特殊的历史使命,因此,教育工作者的全部工作就是为人师表,即身正方能为范。因此,如果我能成为一名光荣的人民教师,在今后的工作中一定要注重为人师表,严格要求自已,做一个“学高”“身正”的人民教师。

  2、现代教学的核心理念是民主平等,你认为在教学中要特别尊重学生的哪些学习行为?

  现代教育的核心理念是民主平等,这也是新课程改革的教学理念,建立民主平等的师生关系可以说是新课程的一项重大变革,因此从教师的角度来说,以下几项是需特别注意的:

  1、必须让学生的学习个性得到充分的张扬,教师要充分尊重学生的个性化学习行为;2、教师必须要充分发挥学生的个人特长,尊重学生的兴趣爱好,以充分呵护他们的学习积极性;

  3、教师必须平等对待学生,帮助学生解决在学习中的困难。

  当然尊重学生的学习行为还有许多,我觉得教师如果以平等的眼光看待学生,以朋友之心对待学生,这样在教学中才能特别尊重学生的学习行为,才会有民主平等的师生关系。

  3、问题教学是目前课堂教学的研究热点,你认为课堂教学中问题的设计要遵循哪些基本原则?

  在开放教育的教学模式探索中,问题教学作为一种教育观念,一种适合远程教育的教法,一种适合学生自主学习的学法,一种资源展示的方式,不仅具有实用性和可操作性,而且,只要认真遵循问题设计的原则,一定会产生良好的教育效益。所以在问题教学中我认为根据开放教育的教学特点,设计问题时应遵循以下几个主要原则。⑴围绕重点设计问题;教师要以主体资源——文字教材为主,根据教学大纲和课程目标的要求,结合学生的实际,立足于教材内容,把握教材整体结构进行问题设计。设计时要以突出重点,解决难点为根本宗旨,问题的数量应在此前提下,做到少而精。⑵采用“模块”设计问题;模块,简单地讲就是单元。问题设计时要采用“模块”的方式,并且模块的大小要与教材的章节划分相统一。通过问题把本单元的学习内容高度概括,建立本章节知识的基本框架,使学生在掌握知识点的同时,又掌握了本单元的知识结构,也便于学生在学习文字教材和其它资源时,把主要精力放在每个单元的重点知识和知识之间的相互联系上,同时还可方便学生在复习时根据自己的需要任意选择。⑶营造“情境”设计问题鲁宾斯坦认为,最鲜明的、能动的思维过程表现为人提出并解决生活中遇到的各种问题,也就是说,问题设计要营造与生活紧密相关的问题情境。首先,要能使学生产生掌握这一问题的需要,要有新意、有意义;其次,问题要有概括性,通过一个问题的解决,掌握解决同类问题的方法;再次,由于师生之间面对面交流的机会少,问题的设计要使学生通过自己的努力和教师的提示加以解决,必须能使学生“吃到桃子”。这里的关键是教师的“提示”、“导学”。⑷指导“学法”设计问题自主化学习的方法是多种多样的,教师在有限的面授辅导时间内,很难把各种学习方法教给学生,即使把这些方法罗列出来,也没有实际意义。采用问题教学法后,不同类型的问题有不同的解决方法,通过教师的精心设计,更能突出教师的“导学”功能,实现师生之间的虚拟交互。比如,在设计第一层次的问题时,提示学生采用比较法、类比法、剖析法掌握概念的本质含义;在设计第二、三个层次的问题时,采用引导、探索的方法,帮助学生学习。总之,学法指导是问题设计的一个重要环节,从知识铺垫、思路分析直至问题的解决,应贯穿始终。⑸利用资源设计问题多种媒体资源综合运用是开放教育的主要特点,目前通过各级电大的努力,每门课程都有三种以上的资源形式。而学生在学习的过程中,主要利用的还是文字教材,其它资源的运用并不普遍,学生采用多种资源配合学习的习惯还没有形成。因此,可以设计一些问题,必须要 通过多种资源的同时运用才能解决,这样就可促使学生去运用资源。⑹便于“自测”设计问题当代美国实用主义教学模式认为:知识是相对的,是因事而变和前后联系的,只有通过解决问题的过程和不断进行验证的过程,才能获得知识。问题教学中学生的自我评价有着十分重要的意义,不断的正向激励,会进一步诱发学生的学习兴趣和学习动机。因此在设计时,既要让学生知道自己的结果是“对”还是“错”,还应知道为什么,这样才能充分体现问题教学的这一功能。4、做班主任吃亏吗?

  魏老师说做老师不做班主任那真是吃了大亏,我非常赞同魏老师的观点,我觉得做班主任有很大的优势,主要包括以下几个方面:

  一、做班主任能吸取先进的教育理念,提高自己的教学管理水平。为了能经常吸取先进的教育理念,我经常收看、收集与教育有关的信息,在潜移默化中提高了自己的管理水平。

  二、交流经验,加快自己的成长步伐。班主任工作繁琐,为了取得较好的管理效果,我经常和其他班主任互相交流经验,有失误的败笔,也有成功的喜悦。同行间的交流与思考似一道强劲的催化剂,加快了我成长的步伐。

  三、增强了反思精神。学一学,听一听是班主任积累经验的过程,在空余时间,我经常写教育随记,写同孩子们相处的成长故事,并发布在自己在的教育博客上,班主任工作极大的炼就了我的反思精神。

  虽然做班主任很辛苦,但对我快速成长为一名优秀的教师却有些不可估量的作用。

  5、教师要耐得住寂寞、清贫、教师要守住这片净土,你为什么选择教师这个行业?参加教师招考进行教师队伍你的动机是什么?你觉得做教师的伟大之处在哪里? 做一名光荣的人民教师一直以来是我的梦想,也是我最真实的理想,教师是人类灵魂的工程师,我得父亲也是一名人名教师,从小到大,在他的潜移默化中我已经深深爱上了这份职业,从师范毕业已经三年了,在这三年中我一直努力着,希望有一天我能成为成为真正意义上的教师。

  教师是太阳底下最光辉的职业,而我非常热爱这个写满奉献、充满挑战的职业,因为在这里有着可爱的孩子,令人敬佩的同事们,他们都已成为人生路上不可磨灭的一笔。不管怎么说,教师在精神上是富裕的,是其它行业所不能比拟的,因为我们从事的是伟大的事业,是令人尊敬的事业,至少我们的灵魂是幸福的。

  6、有人说没有惩罚的教育是不完整的教育?教育惩罚与体罚的度?

  前段时间我在网上看到一篇关于“教师体罚学生”的评论文章,文章中不乏对教师的恶语攻击,甚至有些家长认为教师体罚学生是禽兽不如的行为。我想让这些家长理解的体罚应该是教师对学生的“打”和“骂”吧。身为一名老师,我不赞成教师打骂学生,但是我觉得在教育过程给与学生一定的“惩罚”却是必要的。要想让孩子成长为一个心理健全的人,我们给他们的教育首先就应该是健全的,不仅要让他们享受爱、学会爱,也应该让孩子学会接受惩罚,学会对自己的行为负责。像美国这讲究民主的国家,他们的法律是允许教师体罚学生的,其目的之一也是教育学生学会要对自己的行为负责。惩罚不等于体罚,惩罚不是目的,惩罚是为了让孩子更坚强,所以我觉得这句话是有一定道理的。

  7、如何爱学生?如何理解师爱无限?

  我们说爱是多方面的,在师爱无限的理念下,做一名老师应该把自己的爱最大限度地传递给学生,为什么有90%的老师付出了爱,但只有10%的学生感受到了老师的爱,我觉得这种现象是真实的,确确实实我们在师爱的传递过程中存在着误区。我认为老师的爱首先是一种张扬的爱,但不是过度的溺爱,张扬的爱,就该是学生感受得到的爱,应该是关注细节的爱,只有在具体的事件中让学生感受到教师的无私之爱,学生才会终身铭记;其实我觉得爱也是一种艺术,教育需要艺术,爱更需要艺术,对学生的爱更是艺术中的艺术,一位成功的老师既是学生学业上的传授者,也是生活中的帮助者,更是人格上的引领者,如果我们能做到这三点,我想这样的老师肯定会让学生感受到他的浓浓爱意的,最后我想说的是做一名老师我们常说教无定法,其实爱学生也没有一定的法则。但我们必须有一颗包容之心,虽包容却不庇护;我们应该有一颗奉献之心,虽奉献而不单纯地给予;说到底,我们应该有一颗真心,做到尊重学生,关心学生、理解学生,我想一定会让学生感到到师爱无限的。

  8、朱永新先生所谓的理想的教师是什么?新时期我们应该怎样做老师?你觉得一名优秀的教师有哪些特征?

  朱永新先生是新教育的奠基人与引领者,他倡导的理想教师的要求比较高,(八条),但是我觉得做一名老师首先必须有崇高的理想,坚定的信念这是最重要的,不管社会如何变化,我们要苦苦坚守教育这块净土,帮助我们的孩子既顺应历史的潮流,又能让他们拥有健全的人格,丰富的知识,过硬的生存本领,这些是我们做老师所义不容辞的义务;其次,做一名老师,最重要的是与人合作能力与较高的人格魅力,教学是一门学问,一个学生的培育需要许多教师的共同努力,别人说文人相轻,我要说的是教师只有与同伴开展不间断的合作与学习,才能取得较大的成功,才能有效地帮助学生完成学业,形成健全的人格。第三,我觉得朱教授倡导的教师必须勤于学习也非常有道理,教育是一项动态的事业,我们处在知识经济的时代,社会的变革可谓是日新月异,作为一个新时期的老师如果离开了学习,我想他肯干定要落伍于其它,他肯定终将不适应教师的岗位,将不为学生所喜欢。

  9、动了动嘴巴?如何处理特殊学生?

  如果我是这位学生的老师,我将为这位学生找一个台阶并鼓励他继续举手发言,而且在这种情况下可能孩子面临的压力会来自其它同学的嘲笑,这一点作为一名老师也要妥然处理好。做老师,教书育人是己任,但培育孩子的自信心,帮助他们拥有健全的人格特征我觉得比传授知识来得更重要。每一个孩子都是一本书,各自有各自的精彩,我们不仅自己要去读懂他们,更要让每一本书都得到交流,让孩子们互相读懂别人,这样才会让特殊的学生在这个群体中得到容忍与生存,教育才会起到意想不到的意义,所以说因材施教,将会是我们对待特殊学生的最有效的方法。

  要让特殊学生在班级中和谐的生活,最重要的是要贯彻新课程理论,尊重学生,发展学生的个性特长,注重生命课堂,这些都将成为我们有效处理特殊学生的指导思想,在这个思想的指引下,我们才能与这些特殊的孩子做朋友,帮助他们解答心理上的确噶哒,才能引领他们回归到正常人的心理轨道上来,我们的教育才人获得成功。10、如何开展个性化教学?,减少教学的阻力,赢得更多的精力,形成最大的合力,为个性化教学的开展搭建良好的环境平台。再有,要找准个性的突破口,让个性在教育教学中变成真正的特色和优势。譬如,李吉林老师创设情境,魏书生老师倡扬自主管理,“语文教学的叛徒”的黄玉峰老师则以语文的生活化为突破口,“进行文化学旅,一路走一路观一路读书一路体验,直接触摸历史,直接与大师‘零距离’交流,获得历史的现场感”??城市有城市的优势,农村有农村的天地,不同人有不同个性,每种个性有每种个性的优势,要充分发挥自己独特的东西,为个性化教学之旅打造一把无坚不摧的特色尖刀。最后,既要相信自己,又要及时地进行阶段性总结,听取意见,比照做法,反思、调整,融合、借鉴,择其善者而从之,调整偏差,改正谬误。探索和革新,问题难免,要有面对失败的准备,承担失败的勇气,即便受挫,也应坚定地走下去。对于那些别有用心的言论,要仔细辨析,不要轻易被其迷惑、干扰以至摧毁。

  最关键的是,应该及时思考、整理,形成系统的经验或理论,尽快显现效果,增强说服力,为可持续的个性化教学赢得支持。民族要奏响复兴的乐章必须依靠个性的创造!教师的个性化是时代的必由之路,个性化的教学是教师必然的选择。只有营造一个宽松、和谐的环境,教师的个性才有萌芽的温床,个性化的教学才有生长的土壤。

  11、教育博客对教师专业成长的作用?教师开展随笔撰写的作用有哪些?

  博客和教师专业化发展具有很多相同的特征与一定的关系,博客技术的催生和发展,为教师的专业化成长与发展奠定了很好的基础,是促进教师专业化成长与发展的有效工具。

  教师可以利用博客作为知识信息存储的工具。教师可以充分利用博客将自己的教学信息及时存储起来,发布在网络上,而且在存储时已经将发布的信息及时地进行了有效的归类,这对于今后的使用来说是非常地方便、可靠和科学有效,对教师而言,这是很好的知识信息存储的工具。

  教师可以利用博客作为有效的反思工具。教师对自己的教育教学行为进行反思,发布在自己的博客空间上,无形中对自己的成长是非常有利的,而且这种反思是需要教师自身真实地参与体验,将自己反思的结果和信息发布在网络上。

  教师可以利用博客发布自己的成果。教师可以将自己的一些教学反思、课题研究成果等及时地通过网络博客这个领域发布出去,使教师有一种成就感,而且有进一步学习的欲望和动机,无形中推动了教师的专业化发展。

  教师可以利用博客促进自身素质和能力的提高与发展。教师在利用博客为自己服务的同时,教师的自身素质和能力也会在不断地得到提高和发展,使教师的专业化水平和程度就越高。12、反思型教师与经验型教师的区别(1、在教育理念方面,反思型教师思想开放,思维活跃善于汲取各种先进的教育理念,并结合自己的教学实践进行理论思考,不盲从、不迷信权威。善于将自己的教学经验升华为理论,并对教育理论进行加工、发展、创新。而经验型教师思想保守,顺从权威又依赖于经验。不敢对理论提出任何意见,既不敢、不想超越前人,也不敢进行理论创新。

(2、在学生观方面,反思型教师非常重视教学民主,把学生当作学习的主人,尊重学生的主体地位,把自己看作是学习者中的一员,以平等的、合作的身份参与学生学习的过程,一同去探索,发现未知的领域。而经验型教师始终以权威自居,重知识的单向灌输,学生处于被动的地位,师生缺乏合作与交流,缺乏研究与创新。

(3、在教学方法方面,反思型教师注重个体的差异性,善于因材施教,能够熟练运用现代教育技术,采用发现式、探究式等教学方法,设置问题情境,启发学生的思维,激发学生的学习积极性,着重培养学生的个性和创造能力。而经验型教师教学方法呆板,缺乏创新,多采用讲授、灌输的方法,课堂缺乏生机与活力,培养的学生也缺乏个性与创造力。13、教学反思的方法:

(1)教学前反思法:即教师在教学前要对教学环境、气氛、教学辅助工具、教学内容、学生的学习特征和需要,以及教师自身的教学情绪状态、教学能力等进行分析和反思,做到心中有数,有的放矢,以采取适当的教学模式,教学策略进行教学,达到教学最优化的目的。

(2)教学后总结反思法:教学后教师及时对课堂教学的教学感受、教学情景、教学机智、教学***、教学反馈信息等进行记录、总结、反思。找出成功之处,以及存在的问题和不足,通过反思得出解决的办法和设想等,并有针对性地修改和完善教学方案,明确课堂教学改进的方法和措施。(3)观摩对比法:即通过观摩优秀教师的课,揣摩、反思优秀教师如何组织 实施教学,如何处理教材的内容、难点、重点,如何处理课堂突发事件和实施存教学***等,对照自己的教学,找出自己存在的问题和差距,不断提高教学效果。

  1 给学生一杯水,老师要有一桶水.请你谈谈看法?

  2 一次,你走进教室,看到学生在黑板上画了一幅关于你的漫画.同时学生们在纷纷议论:啊,真像,真像......你将怎么处理?

  3 新课标中提到学生和教师是合作者,什么者,什么者,(呵呵,忘了)请谈谈你的看法

  自己以前学的时候只要心里明白、会做了就好,教别人的时候却要前前后后、脚脚落落所有的知识点,以及这个知识点的衍生都要了解。特别是知识点的衍生知识,就好象9宫格,自己学的时候只要知道中间这格,教别人的时候却要把其他8格也了解,更甚至这八格中每格的周围8格,类似扫雷游戏。教育学家曾说:“要给学生一杯水,老师要有一桶水。”我们是人民教师,我们肩负着教育跨世纪的建设价值规律的历史重任。但在这个信息化飞速发展的时代,知识、技术的更新可谓是一日一个样。教师还老是只会用粉笔加口水,照本宣科地进行教学,大部分学生会“吃”不饱。现代媒体能够同时获取、处理、编辑、存储、展示包括文字、图形、声音、动画等不同形态的信息,它进入课堂,超越了教育、教学的传统视野,使课堂冲破了时空限制,丰富了教学内容,增加了教学的密度和容量,能创造出使知识、学问来源多样化的文化教育环境,为学生个性、素质的发展提供了无限广阔的天地。通过录像、实物投影、电脑等形式进行再现,让学生可以亲眼目睹,亲自体验。既能激发兴趣,又能开拓视野,丰富学生的感性知识。

  你可以开个玩笑,说画得不错,分析一下漫画中你的特点,然后让孩子就此写一篇描述你的文章。你调整好自己的心态 ,说其实这位同学还是蛮有画画天赋的,美中不足的是(说出哪里画的比较过分,不符合实际的地方).这位同学可以再画得真实些吗,画得更完美后,如果愿意的话送到我的办公室,让我收藏起来.你还可以花10分钟时间,让大家画你的画像,比比谁画的最好,给予适当的奖励.你遇到这样的事也不要生气,同学还是孩子嘛

  学生与教师是合作者,引导者和参与者。(八年级下册政治书上写的舍本逐末――论中学教育中优秀人格和非智力因素的培养

  摘要:随着新课改精神的推广和学习,在新课标的实行过程中,中学教育中智力因素培养和非智力因素以及优秀人格的培养孰轻孰重的问题,到底那个才是教育之本的问题,正在被人们所普遍关注;新课标是要坚持原来的教授知识为主,还是切实从学生本身的素质培养入手,已经成为新课改中一个不可回避的问题,在此我们将就这个问题进行探讨,希望能对课改有所帮助,能起到抛砖引玉的作用。

  关键词 自我意识 人文因素 非智力因素

  学习现在已经成为一种时尚,一种追求自身提高的必要手段和途径,人们也正认识到知识的重要性和学习知识的紧迫性,但是我们需要学习的是什么?什么才是我们最应该学习的?特别是对于中学生来说,学习什么才是对他们来说最重要的呢?

  庄子曾经说过:“吾生也有涯,而知无涯。以有涯随无涯,殆已。”而且他老人家还告诉我们“不离于宗,谓之天人。不离于精,谓之神人。不离于真,谓之至人。以天为宗,以德为本,以道为门,兆于变化,谓之圣人。”我们不难看出,庄子认为知识应该是要围绕生命的,而且知识是要为生命服务的,而不是相反的。现在的中学教育也应该是这样的,围绕中学生本身的成长和发展,真正的做到以人为本,不要因为对知识的追求而忽略甚至放弃对于学生本身的教育。因此,我们要在中学教育中突出学生优秀人格和非智力因素的培养,做到以人为本,实现人文教育,切实提高学生的素质。

  一、中学生的心理研究——教师的责任 青年学生虽然走过了少儿时期,但刚刚萌发的“自我”意识还处在感性的、形象化的幼稚阶段,缺少个体的主动性,身心接受的社会化影响往往局限于父母、家庭成员和老师的(比

小学英语标准表格教案模板 篇8

  教案表格模板英语

【篇1:小学英语教案表格模板】

  课 时 集 体 备 课 教 案

  年级:学科:主备:年月日

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  年级: 六年级 学科:英语主备:年月日

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【篇2:英语教学设计表格】

【篇3:英语教案标准格式】

  教学设计(15分)

  根据下面题为have you ever been to disneyland?一文的内容,进行教材分析和处理,并回答相关问题。

  要求:“教学目标、教学重难点、教学过程、教学评价和教学方法”的确定与设计要体现《全日制义务教育英语课程标准》的基本理念;遵循语言教学的规律,符合教学对象的认知特点和心理特征;重点突出,条理清晰(中、英文均可)。

  have you ever been to disneyland?

  most of us have probably heard of mickey mou

  se, donald duck, and many famous disney we have even seen them in have you ever been to disneyland? in fact, there are now several different disneyland amusement parks around the is an amusement park, but we can also call it a theme has all the normal attractions that you can find at an amusement park, but it also has a theme, of course, is disney movies and disney example, you can find a roller coaster in most amusement parks, but in disneyland, the theme of the roller coaster is disney means that you can find disney characters all over the roller can also watch disney movies, eat in disney restaurants, and buy disney you can see disney characters walking around disneyland all the time!

  have you ever heard of a disney cruise? these are huge boats that also have the disney can take a ride on the boat for several days, and you can sleep and eat on are also many attractions on board, just like any other can shop, go to disney parties, and eat dinner with mickey mouse!the boats take different routes, but they all end up in the same is disneys own is just so much fun in disneyland!

  根据上面题为have you ever been to disneyland?一文的内容,进行教材分析和处理,并回答下列问题。1.确定这节课的具体教学目标。(3分)2.确定这节课的教学重点和难点。(3分)

  3.设计这节课的教学过程,并写出各教学步骤的具体做法和主要内容。(7分)

  4.设计这节课对学生的评价方法。(3分)5.写出这节课的板书设计(4分)

小学教案标准格式模板下载 篇9

  教案格式标准

  正文内容宋体、四号

  一级标号尽量加粗

  段落设定:段前段后行距为0 行间距设定(比较容易选择)

  要求:每课时下写教学反思(红笔书写)