授课目标：
1、正确发音三个生字和它们的派生词，熟练掌握本课的九个生字。
2、以正确的语调、流畅地朗读课文，背诵课文。
3、描述课文中所描绘的美好景象，激发学生对春天的喜爱和情感。
教学重难点：
重点：有情感地朗读课文和背诵课文。
难点：通过朗读诗歌，领悟其意境之美。
教学准备：
多媒体课件和相关课外资料。
教学过程：
一、出题引领
1、显示课题并请学生齐诵。
2、师生共同解读主题。
二、初步阅读和学习字汇
1、通过多媒体呈现图片：学生描述画面并提出问题。
2、播放音乐，引导学生阅读课文。
3、学生单独阅读，标出生字和词汇，商讨课外记忆方法。
4、检查学习效果
(1)以拼音显示生字和词汇，让学生朗读。
(2)讨论各种记忆方法（包括谜语、多音字和部首）。
(3)阐述并解释学生不确定的词汇，比如“五更”和“漫坡”等。
5、评估学生的阅读情况。
三、仔细阅读和体验诗歌意境
1、学生阅读课文，询问其了解了什么内容。
(提示：开篇二句为引言，加深故事情境; “渐浓”是本课故事情节中的核心，统领其它内容。第三、第四句描写静态美，以颜色为主；第五、第六句描写动态美；第七、第八句描写远景，以颜色为主。)
2、用自己的语言描述整首诗歌的意境。
3、通过配乐，学生再次阅读课文，体验意境之美。
4、指导学生全文阅读。
5、让学生以自己喜欢的方式展示学习成果。
6、对课文内容展开讨论。
7、小结：学生已经感受到了春天清晨的美丽，试试以此为题写一篇小短文吧。
四、拓展学习
古代文人时常以春天为素材创作诗歌和文章，学生可以互相搜集这样的作品，共同交流讨论。