二年级动物作文 篇1
前不久，妈妈给我买了一只可爱的小花猫。
它圆圆的小脑袋上长着一对三角形的耳朵，它的耳朵很灵敏，只要有一点儿风吹草动，它都会警觉地竖起耳朵。它的眼睛黑溜溜的，白天，它的眼睛总是眯，好像要睡觉。可是到了晚上，它的眼睛灵活透亮，闪闪发光。不管有任何蛛丝马迹，都逃不过它的“火眼金睛”。它有着一张三瓣嘴，别看它小，三瓣嘴里可有两排锋利的牙齿。它的嘴边有八根胡须，它们是用来测量鼠洞的“尺子”，看自己能一能钻进去吃掉里面可恶的坏老鼠。我们可不能剪掉它的胡须，不然它就抓不到那些逃犯了。
它身上的毛的两种颜色，一种是黄色，一种是黑色，像个小狮子狗。它的脚上还长着一些肉垫，走起路来一点声音也没有，这样捉老鼠时就不会惊动老鼠了。它每回看到猎物时，就立刻把爪子伸出来，把猎物抓住。抓住猎物之后，它就乐得一蹦三尺高，好像在说：“太好了，这回可以饱餐一顿了。”
这样可爱顽皮的小花猫，怎能不讨人喜爱呢！
二年级动物作文 篇2
星期六早上，我和妈妈、弟弟一起去动物园玩。
动物园有很多动物。狮子、豹子，它们的吼叫声特别大，吃起东西来狼吞虎咽的，特别快。最让我喜欢的就是猴子。我的口袋里有十二根香肠，猴子一下就闻到了，都看着我，我只好给猴子六根香肠，猴子一下就接到了，我又扔了六根香肠，猴子快速的去抢了，有四只猴子没有抢到，我只好给弟弟要了五根香肠，给没有香肠的猴子吃。我也喜欢袋鼠，袋鼠一下能跳四米高，很厉害吧！也能跳十四米远。我很羡慕它。如果我能跳那么远，体育就能得满分了。
动物园实在是太好玩了。
二年级动物作文 篇3
我的家里有一只小猫，它让人最喜欢的就是它那全身毛绒绒毛毛，远看就像刚刚从雪里爬出来一样，真让人不能不喜欢它呀！
它非常胖，每天不吃东西就活不了，真让人烦啊。我来给你们讲一下它为什么这么烦吧！
有一次，我正在睡觉，刚刚要开始做好梦的时候呢！它那胖胖的爪子像幽灵一样把你的脚一把抓住了的那个是吓我一大跳立刻就从床上起来了，我就问它你为什么把我叫醒，它就~喵喵~了几声，然后我就听到了它的肚子在咕咕叫。一听到那个声音我就知道它要干什么了原来它是想把我叫醒来给它喂猫粮。我就穿上衣服下了楼去给它弄了一些吃的，弄完了我就立刻上楼了，接下来让我更喜欢它了。
它竟然慢慢蹦到了我的床上然后在床上蹦来蹦去的真是太活泼了。我只好让它和我在一起睡了，因为如果我把它弄到它的小床上去，它还会上去的，所以我服了它了。
这就是我喜欢的小猫它真是既活泼又淘气。
二年级动物作文 篇4
我们家养了一只可爱的小狗，它的毛是棕色的，短短的尾巴，大大的眼睛，短短的耳朵，尖尖的鼻子，短短的腿，小小的嘴巴，身子小巧玲珑，非常可爱。
它的脾气有时很好，有时又很调皮。我躺着在沙发上看电视的时候，它咬着我的袖子，把我拽到地上，自己却跳上沙发趴着，眼睛看着我，好像在说：“哈哈主人，这个地方是我的了，你们不要和我抢！”我和妈妈无奈地看着它，只好找个板凳坐下来。可是它就连我睡觉的时候都不放过，非把我硬生生地拽下来不可，自己却跳到床上呼呼大睡，真是太调皮了！
它玩的时候就是要和我玩，别人找它玩它都不玩，我只好和它玩球。我把球扔出去，它就立刻把球叼回来，一次、两次、三次……我不断地扔出球，它不厌其烦断的叼回来。
它休息的时候要在家里转好几圈，首先它挑选一个有阳光的地方，然后拽着我给它铺上垫子，然后奋力一跃，跳到自己的床上，两只前腿交叉一放，趴在腿上，睡上一大觉才行。
这就是我们家可爱的小狗，虽然它很调皮，总把我拽到地上，但是我还是很喜欢它！
二年级动物作文 篇5
小仓鼠有着黑白相间的毛、眼睛小巧玲珑的，耳朵像弯弯的月牙，鼻子也很小，小脚尖尖的。
小仓鼠最喜欢吃爪子了！要是没有爪子吃，它就喝水还喝个不停，喝完水就在跑步，直到一分钟后才停下来。白天我去上学它就睡觉，我放学回来它就醒来，我想应该是我去上学了就没声音了，它就可以睡觉了，而我回来我就要逗它玩。
有一次我捏了捏它的水壶，水向它喷过来，它还不知道，水把它的一些毛给弄湿了，我感觉很好玩！于是我又捏了捏它的水壶，这时它飞快的逃走了，但没有弄湿毛，我直扫兴。
二年级动物作文 篇6
11月11日放假后，我终于可以和爸爸妈妈一起去春天的动物园了。
爸爸开了很长时间的车去动物园。我一下车就迫不及待地跑到动物园门口。哇！有这么多人参观动物园。成年人和孩子成群结队。爸爸终于买票了。随着人流，我们一家人挤进了动物园。
一进动物园，我的眼睛里就充满了绿色的花朵，五颜六色的花朵使动物园的景色非常美丽。沿着这条路走，你看到了一个黑色的怪物。嗯？这是什么东西？爸爸说它是一头大象。我也很好奇这个雕塑是什么雕刻的。我赶紧上前看看发生了什么。当我走到怪物面前时，我定睛一看，发现有几个角色是世界上最好的牛。哦，那是一头大牛！爸爸站在旁边夸道：“这头大牛肯定有123吨。看来设计这头牛的人真的很神奇。”
我们看了老虎、狮子、大猩猩、大象、黑熊、孔雀等。尤其是孔雀很漂亮。刚开始他们没有打开屏幕，但是过了一段时间，洋洋自得和洋洋自得都很好看。当他们打开屏幕时，他们就像一个漂亮的大风扇。
不知不觉，已经是下午三点多了。我兴高采烈。父母说已经够累了，该回家了。这时，我一步一步地离开了动物园。
我在金牛动物园玩得很开心，希望下次能再玩得开心。
二年级动物作文 篇7
一年级上册第四单元《分类》教案合集
北师大版
第四单元
分类
第一时
教学内容：整理房间
教学目标：通过活动，经历分类的过程，学会按一定标准进行分类的方法，初步养成有条理地整理事物的习惯。渗透爱劳动、爱家庭的教育。
教学重难点：经历分类的过程，学会按一定标准或自定标准进行分类。
教学准备：水彩笔、各种学具
教学方法：活动参与
教学过程：
一、整理房间
、出示图：
这是小明的房间，看到小明的房间，你想说什么？
2、假如你是小明，你准备怎么整理房间？
3、根据你的想法自己动手圈一圈，画一画，把同类的东西放在一起。
4、说一说你是怎么整理的，为什么这样整理。
二、巩固练习、把会飞的动物涂上颜色
（1）学生自己观察，明确题意；
（2）独立完成；
（3）评析。
2、在水果下面画√，蔬菜下面画○。
（1）明确题意：
看看第2题图上有什么，可不可以给它分类。
说说这样分的理由。
（2）完成练习
3、分一分
（1）看题目：
说图上有些什么，按照什么要求给它分类。
（2）分一分，归归类。
（3）校对，评议：
玩具：⑵⑸⑿
文具：⑶⑷⑹⑺⑼
服装鞋帽：⑴⑻⑽⑾
三、实践活动
自己整理自己住的房间，回来交流整理的方法。
看谁最爱劳动！
四、作业：完成黑板抄题
第二时
教学内容：一起来分类
教学目标：
1、学生在观察、操作、游戏等活动中体验分类标准的多样性，知道根据不同的分类标准可以有不同的分类方法，体会分类的作用。
2、感受数学与生活的紧密联系，培养学习兴趣，培养操作、合作、表达的能力，体验成功的喜悦。
教学重点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性。
教学难点：让学生体会分类的思想方法，培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力。
教学过程：
一、创设情境，体验分类多样性。
1、猜谜语。
四四方方一口箱，书本文具里面藏，每天上学离不了，它是我们的好伙伴。
2、对了，小朋友们每天都要带着书包来上学，陈老师想知道你们的书包都是谁整理的呀?
3、噢，除了一两个小朋友是爸爸妈妈帮助整理的以外，大部分小朋友都是自己整理的呀，都是自己的事情自己做的好孩子!
4、整理书包比赛。
小朋友们平时都整理过书包，先请大家和同小组的小朋友们商量一下，打算怎么整理自己的书包。
小朋友们开始互相讨论。
小组汇报整理的情况：有按大小分的，有按语数分的，有按书本分的。
、组织学生看书。
6、小结什么是分类，以及分类有什么好处。
二、分一分。
1、分人物头像。
请小朋友们以四人为一组，互相讨论看这么多的客人，该怎样分类，按什么分，分成几组，陈老师看哪一组分得又快又好，方法最多。
学生边说教师边归纳，边根据分的情况动手把黑板上的人物头像移动分类。
分的结果大致有以下几种：按男女分；按年龄分；按是否戴眼镜分；按是否扎辫子分；按领子形状分；按是否系红领巾分……
2、分动物。
老师要带大家一起来看可爱的动物，藏在袋子里，请小朋友们打开袋子取出图片。
生取出图片看到动物后进行分类。
小组合作动手分一分。
3、分几何图形。
你们有本领给这些图形也分分类吗?这回有个要求，请小朋友们自己先独立地思考，想想我要怎么分，按什么分，分几类，看哪个小朋友想的方法又多又合理。
4、分算式。你们能给这些算式也分分类吗?怎样分？
三、总结。
今天，我们学会了一个新本领――分类。在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到它呢?
小朋友们以后在生活中还会经常用到。
板书
一起来分类
语文
数学
颜色
形状
二年级动物作文 篇8
我家养了一只小狗，名字叫小白。它全身白的像搽过油一样似的，眼睛像铜铃似的圆，耳朵总是耷拉着，一条尾巴在不停地摇摆着，真惹人喜爱!
有一次，它对着我张着嘴，“汪汪”直叫，好像在说：小主人，快放了我吧，我要出去!我刚一送铁链，只见“黑子”像箭一样地像门后跑去。不一会儿，它嘴里咬着一张报纸朝我走来，我惊喜的接过报纸一看，是一张新来的《番禺日报》。原来邮递员叔叔见我家没有人，就把报纸从门缝里塞进来了。我接过报纸，很感谢地摸了摸“黑子”。
啊!多么聪明的一条黑狗啊!
二年级动物作文 篇9
斗狗
星期天上午，我和哥哥一起去小区刚建的户外运动场玩。
正当我们玩得开心的时候，突然，一条狼狗闯了出来，(改为“。”)我天生怕狗，何况是凶猛的狼狗。这只狗一出现在我的眼前，我立马大惊失色的(改为“地”)叫道：“鬼啊!”话音刚落，我哥却不知跑到哪儿去了，我只好自认倒霉，(改为“：”)“苍天啊，大地啊，我哥哥到底去哪里了?谁来帮帮我啊!”我在这大叫，却不见有人帮忙，眼看这一条狼狗步步紧逼，充满敌意，好像在说：“这是我的地盘，谁也不可以进来，你赶快滚出去!”(这时候，你心里害怕吗?有什么想法呢?可以增加一些心理描写。)我只好(避免词语的重复，可改为“不得不”，表示自己无可奈何，别无他法。)大叫了起来：“救命啊!来个人吧!”
突然，只听得“呼”一声，一个石子飞过，正中这狗的头部，我扭头一看，原来是哥哥来了，我心里的一块石头终于落地了，如释重负的(改为“地”)说：“你终于来了。”哥哥说：“话不多说，赶紧帮忙。”我点了点头说：“好的。”
接下来，我们用出十足的干劲，把这条狼狗打得很疼，俗话说“狗急跳墙”，我怕他一发怒就不顾一切咬我们，赶紧转移阵地，爬到狗到不了的高处。突然间，狂风大作，大雨倾盆，我们头上刚好有层屋顶，雨打不进来，但是狗可就没这么好运啦，被雨打成了落汤狗，灰溜溜的(改为“地”)跑回家啦。就这样，我们占据“天时，地利，人和”一举击败了狼狗。(你的题目是“斗狗”，我觉得最精彩的部分也应该是斗狗的过程。你们使出了十足的干劲，怎么与狗斗的?在这过程中，狗有什么反应?它很疼，有没有叫?有没有跑?这里应该重点描写哦!)
“我们胜利了!”打败了狼狗，我们一起激动的(改为“地”)说道：“今天真是太有惊无险了!”
张老师点评： 天生怕狗，却偏偏遇到大狼狗，危急时刻哥哥还不知跑哪儿去了，所谓“叫天天不应，叫地地不灵”，当时，我真替小作者捏一把汗。说多了都是泪，因为我也是个怕狗的人啊!还好剧情有了转折点，哥哥来了，兄弟俩一起斗狗，最后成功躲过一劫，老天也来助阵，把狗淋成了“落汤狗”。正如作者所说，有惊无险，太刺激了。整篇文章结构安排合理，按照事情发展的顺序写了“遇狗——斗狗”的过程。最值得学习的地方就是作者抓住能自己和哥哥神态、语言、动作，细节描写生动传神。如果再多一些心理活动的描写，如遇到大狼狗时的心情，看不见哥哥的心情，一起斗狗胜利之后的心情等等，把兄弟俩斗狗的过程写具体些，那么，这篇文章就完美啦!
六年级 许宸